杨店乡是肥东县最北部的一个乡，位于肥东、长丰、定远三县交界处。边远乡村经济条件较差，但杨店社区老年学校办得较好，办成一所信得过的村级老年学校。

一、支部重视，保障教学。2008年，乡党委和老教委要求杨店社区办老年学校，作为全乡村级办校的试点。起初，党支部一班人认为社区经济基础比较薄弱，办校难，农村老年人以种田、做家务为主，学不学无所谓。我们组织他们学习省、市、县有关文件、会议精神后，他们清醒地认识到：村级办校是构建学习型社会的需要，是建设美好乡村、全面奔小康的需要，是老年教育向基层延伸、扩大覆盖面的需要。思想认识是行动的先导。党支部一班人认识提高了，重视办校了。支部把办老年学校一事摆到重要议事日程，认真研究，决心将老年学校办起来。社区成立老年教育领导组，书记任组长。组建老年学校管理机构，书记任名誉校长，社区主任任第一校长，选定一名工作能力强、热爱老年教育事业的老同志任校长，同时配齐配强副校长、教务主任。把社区办公室和党员活动室安排给学校作为固定校舍，配齐桌、椅、音响等硬件设施，制作校长室、教室、制度标牌和校牌。同时，作招生宣传动员，聘请了教师。老年学校办起来了！办学必须费用，都予以实报实销，教学得到了保障。

   二、结合实际，安排教学。社区校管理机构一班人经过认真思考，认为农村办校与城市办校不一样，应结合农村实际，设置课程。他们采取六个结合。一是教学与农村学员以务农为主的实际相结合，开设科普知识课。二是教学与农村社会稳定、文明建设的实际相结合，开设时事政治，法律知识课。三是教学与农村学员就医不便的实际相结合，开设健康知识课。四是教学与农村学员也有精神文化生活需求的实际相结合，开设音乐课。五是教学与农村学员白天忙、晚上闲、农村没有舞厅的实际相结合，安排每天晚上时间在农村文化广场，开设舞蹈、柔力球、健身球课。六是面授教学与远程教学相结合，利用社区的《先锋在线》设施，在老师面授有关课的同时，收听收看名家讲授的法律知识、卫生保健等课程，提高了教学的质量和学员的兴趣。由于采取以上六个结合，社区校室内开设了5门课，室外开设了3门课，共8门课；超过每月3次课，每次课不少于一个半小时，每学期教学不少于15周的规定标准；调动了学员参学的积极性，学员由办校之初的40人左右增加到100多人；晴好天气的晚上，杨店社区文化广场呈现出一派灯火辉煌，翩翩起舞的欢乐景象。

    三、强化管理，规范教学。为了改变办校初期教学紧一阵松一阵的状况，社区校制订一系列制度，强化教学管理。首先，制订管理人员分工负责制。校长负责召开校务会议，制定教学计划、总结学期工作，落实教师待遇，协调解决教学中遇到的重要问题。副校长负责行政事务、教师聘任，分管教学工作。教务主任负责制作课程表，学员花名册、签到簿，教师考勤，收集和反映教学建议，资料建档等教学业务。这样，工作起来各负其责，忙而不乱，遇事不推诿，事事有人管，教学有秩序。其次，制订教师责任制。教师课前要写好备课笔记；上课时负责学员签到，写好外出观摩活动记录，提出改进教学意见。第三，制订教学分析会制度。每学期召开一次教师、学员代表座谈会，就如何调整教学内容，改进教学方法，提高教学质量，提建议、献计策。第四，制订评优激励制度。社区校每学年对每位学员进行一次年终考评，召开表彰会，表彰优秀学员，激励先进，鞭策后进。由于强化管理，社区校教学工作逐步走上制度化、正常化、规范化的轨道。

经过努力创建，杨店社区老年学校荣获合肥市首届信得过老年学校称号。实践证明：只要认识到到位，真抓实干，村级老年学校就能办起来，也能办得好。

                                                                         (宁升武)

上一篇：努力巩固和完善村级老年学校工作

下一篇：暂无!