我是2012年受聘为肥东老年大学楷书教师。几年来，我认真学习书法知识，深入领会老年朋友的需要，广泛听取各方面的意见，逐步积累教学经验，不断探索教学规律，慢慢找到了担任老年楷书教学的感觉。我的点滴体会概括如下：

一、倾注爱心，是做好楷书教学的前提

老年学员来自不同单位，有着不同经历，年龄和身体状况各异，文化程度参差不齐，但是有一个共同点，都是书法爱好者。首先是尊重，“学上老师，课后朋友”，对他们的爱心、耐心、诚心、平等相待。嘘寒问暖，多做实事。防滑、防烫，细心观察。帮助选购文房四宝，参考书、书写名篇和谐、快乐的学习环境，使他们团结友爱，相互关照。老同志年龄大了，要面子，交来的作业，首先肯定长处，然后指出不足，鼓励为主，现场示范，使他们能够直观感受，学有兴趣。橱窗展示，我不占空间，书法竞赛我也让出名额，尽量让学员多参与，这既是鼓励，也是交流。他们的作品挂在展厅，奖状拿回家自己高兴，家人喜欢。多一份乐趣，增一份自信。用热情、爱心、敬重建立起一种温馨的学习氛围和新型的师生关系。

二、精心备课，是做好楷书教学的关键

我深知当一名真正合格的书法教师的标准和高度。因此，我把教学过程当作学习提高过程，向碑贴探奥，向行家请教，搏众所长，充实自我，紧紧围绕学员特点和需求精心备课，写好教案。在备果上多花一份精力，除了熟悉教材外，考虑教学目的和方法、重点和难点；在课堂时间划分上按作业点评，遵守演出运笔方式，书写原理，病笔分析五个步骤进行；范字从教材中精心选取，极力保持原贴原貌，体现古人运笔和结字规律，融会贯通，举一反三。

三、悉心教学，是提高楷书教学的保证

“志道   德，依仁游艺”，我把这句名言当做终生信条，道德修养，人格完善。始终根据老年大学教务总体布置把握进度，始终把学员到课率作为衡量自己教学成果的重要指标，悉心教学，一丝不苟。克服粉笔书写，采用水笔演示，以技法为手段，以临摹感悟为动力，注重讲释与示范相结合，练习与辅导相结合，作业与讲评相结合。采用提问式，复述式等方法，以汉字的演变讲字的结构，用书写对比讲方圆用笔的来源，让学员知其然而知所以然。讲课时加点幽默语言，加点故事情节，加点肢体动作，加点比喻对照，把知识性、趣味性结合起来，引导老学员温故知新，新学员迎头赶上，达到齐头并进。教材每章节授完后，利用现代多媒体播放名家书法讲座，使学员既能巩固提高，书法技能也能感受到现代多媒体教学的作用和乐趣。积极鼓励老年朋友每天抽一两个小时做作业，切实做到三个结合（脑、心、手），二个重点（笔画、结构），一个目标（练字健身），屏气凝神、泼墨挥毫，既把书法作为一种寄兴达情的精神寄托，也把书法作为一种修身养性的生活方式置身其中，研究探索，在书法中享受快乐，在快乐中学会书法。

老年教育是构建学习型社会，提高全民族思想文化素质的重要组成部分，也是精神文明建设不可或缺的一个方面，作为一名楷书教师应以高度的政治责任感和使命感投入到工作中，为肥东老年大学创建全国示范学校作出自己应有的贡献。

                  

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