包公镇老年教育在县老教委的领导下，在镇党委、镇政府的大力支持下，老年教育事业开展得如火如荼。现有镇老年学校一所，有固定教室（镇计生办礼堂），有专职教师6人，开设课目有：养生、太极拳、音乐、语文、历史、舞蹈、器乐等。在办好镇老年学校的同时，我们还在社区（村）办了4所老年分校：包公镇敬老院分校、高亮老年分校、新生老年分校、小包老年分校。

   近年来，包公镇社会经济的迅速发展，提高了全镇人民的物质生活水平。老年教育，作为实现终生教育的重要形式，自然而然地成为人们接受终生教育的有效载体。为了有效推进乡镇、社区老年教育工作，关键是要不断深化老年教育管理体制改革，探索一条创新老年教育发展之路。

   下面我将结合包公镇老年教育工作的实际做法，谈一谈如何改革、创新、提高老年教育办学质量。

一、实践探索和理论研究相结合

   乡镇老年教育工作像其他一切工作一样，要重视调查研究。老年教育属于社会科学的范畴，其内容涉及文化学、社会学、经济学、民族学、民俗学、教育学、心理学、环境学、管理学等诸多学科。政府分管工作者和老年教育工作者结合起来进行实践研究，可以不断发现问题，解决问题，总结经验，使乡镇老年教育走上科学化，规范化的道路，并逐步走向成熟，走向辉煌。

   “老有所学，老有所乐”，是乡镇、社区老年教育建设的主要内容。人老了，就怕没用，从心里学角度来说，老有所学，老有所为是老年人最大的快乐。老年人是社会的宝贵财富，他们工作了几十年，积累了很多知识和经验，虽然已经退休了，但他们还要进行终身学习，还想为社会作一些力所能及的奉献。人老了，就怕孤独，但由于子女忙于工作，不能常伴老人身边，因此，乡镇，社区老年学校活动就成为老年人精神娱乐的主要方式。

   我们包公镇老年学校开设的课程都是老年学员们喜闻乐见的，真正使老年学员老有所学，老有所乐。如太极拳、舞蹈、器乐、养生这几门课，学员参加学习的多，课堂气氛浓，而且能做到学以致用。

   “莫道桑榆晚，为霞尚满天”，我们包公镇老年学校艺术团有40多人，平均年龄67.5岁，他们自编自演了许多优秀艺术节目：如舞蹈《最美不过夕阳红》、《乡村园舞曲》；器乐合奏《庐剧》观画改编》、《黄梅戏联奏》；二胡独奏《茉莉花》；小提琴独奏《梁祝》。他们深入敬老院、岘山生态园、各个社区、街道，共演出了近100多场次，得到干群们的一致好评。

   包公镇老年学校开展的文化娱乐活动是以主题活动为重点，节庆活动为补充，经常性活动为依托；坚持特色突出，形式新颖，内容丰富，寓教于乐，紧密联系课堂教学内容，形式上有所创新，学员参与率有所提高；实现时代特征与优秀传统的结合，思想性与艺术性的结合，课内活动与广场活动的结合，大型活动与经常性群众自娱自乐活动的结合，做到既轰轰烈烈，又扎扎实实。

二、全面性和系统性相结合

   乡镇、社区老年教育建设要注重社区大文化的整体性，各种要素的相关性和根本目的的一致性，要遵循全面性、系统性的原则。全面性是指涉及的课程项目要多，民俗的、文艺的、体育的、教育的、环境的、精神文明的相关内容，无所不有，要将其内容渗透到各门学科中去，尤其是要渗透到语文、历史、养生这些与人相关的学科。乡镇、社区老年教育是多元文化，服务对象覆盖面要广。要注意满足社区内各种亚文化群体和各种层次的文化需求。

   系统性是指，老年教育活动的创意，组织、辅导、选拔、提高和展现等环节要是有机的整体，相互要有联系，有条理。乡镇、社区老年教育是复合文化，融民俗、文艺、体育、教育、环境、精神文明等相互区别，又相互联系的各种文化形式为一体，如镇文化站，镇精神文明办，镇科协等相关部门要统一协调，密切合作。

三、实效性和连续性相结合

   实效性是说，乡镇、社区老年教育活动的内容要充实，不能搞形式主义，搭花架子，要注重活动内容的思想性、知识性、艺术性、趣味性，注重参与率的提高和取得实际效果。

   包公镇老年学校的养生课，由王守轩老师授课，笔者有幸听了他的一节课。他采用启发式的提问：“夏季到来了，同学们注意到有哪些常见病会发生？”一语激起千层浪，大家展开激烈的讨论，最后由学生代表回答：“夏季最常见的病为肠道病！”王老师接着又提问：“那么肠道病又如何预防呢？”大家纷纷回答：“要注意饮食卫生，要勤洗手等等……”，然后王老师进行了归纳，总结。

   笔者听了这节养生课，受益匪浅，我认为，如今老年学校的课程改革，就应该像王老师那样，用“提问、互动、讨论、归纳”这样的教学方法，不仅使课堂气氛活跃，而且老年学员也利于接受，彻底打破了那种“教师讲，学生听”的传统教学模式，为老年学校的教改带了个好头。

   连续性是指，老年教育活动要循环定期举行，如“九九重阳节”、“五一”、“七一”、“国庆”、“元旦”、“春节”等重大节日的活动，使参加人数不断增加，规模不断扩大，水平稳步提高。老年教育想要达到的目标不是一朝一夕或一次两次就能实现的，老年教育活动的开展应该有连续性，不能心血来潮，随心所欲，而要充分注意水平层次的递进和传统活动的承接。

四、特色性和创造性相结合

   所谓特色就是独特的色彩和风格。特色可以形成自信心，自豪感，特色可以产生凝聚力和竞争力。乡镇老年教育建设要突出自己鲜明的地域特点和文化传统，要形成并保持自己的文化特质。

   创新是人的恒久精神追求，是一种积极的生命状态，是竞争和发展的基本动力。创新的基础是继承，目标是发展，方法是探索，是实践，是变革。乡镇、社区老年教育建设要特别重视开展多种形式创新活动，尤其要为老年学员创造尽可能多的增长能力，展示才华的机会。

   我们包公镇老年教育，给广大老年学员提供了一个展示才华的平台，创办了《包公老年学刊》，此刊已创办近十年之久，到目前为止，已出版到第37期。

   《包公老年学刊》形式新颖，内容丰富，题材多样，有记叙文、议论文、抒情散文，有编辑心语、有诗歌，深得广大学员及社会人士欢迎。

   笔者特作小诗赞颂《包公老年学刊》

赞《包公老年学刊》

一、

包公学刊办得好，内容丰富是个宝；

哲理保健皆学问，越学越觉心明了。

二

包公学刊办得好，王老首当立功劳；

夙兴夜寐审稿件，精雕细琢出佳稿。

三、

包公学刊办得好，老年学员踊投稿；

耄耋勤学脑弗痴，夕阳灿烂更妖娆。

四、

包公学刊办得好，古今中外涉猎到；

编辑心语启心智，包公故里格外娇。

五、乡镇老年学校存在问题的主要表现极其对策措施。

   根据笔者多次参加老年学校的各种活动，我认为存在以下几个方面的问题:

   ①课程设置过于模式化；如开设的语文课，历史课，参加的学员较少，有时，开课都很困难。

   采取对策：应该让授课老师充分地备好课，由传授知识型的授课方法，改为讲故事式的趣味教学法，让老年学员听得津津有味，或出示题目，进行提问、讨论，充分调动学员的学习积极性，改革课堂教学，是上好这两门课的比由之路。

   ②课程安排应相对集中，利于学员来小听课。

   对策：包公镇地域广，路途远，为了使学员上学方便，应将课程安排集中一些。

   ③雨、雪天，对路途远的学员，可灵活掌握。

   对策：加强学员安全教育，宁可不上课，不可不安全。

   ④扩大“社区老年分校”范围；

   对策：包公镇19个社区都可以设立老年学校分校，便于老年学员就近开展活动。

   ⑤要进行乡镇老年学校体制改革，做到“庸者下，能者上”，不断充实“有知识、有才华、有能力”的领导队伍。

     

   

                                  

                              

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